Integración educativa en el MERCOSUR: el problema de la revalidación de diplomas universitários

Abstract

El Mercado Común del Sur (MERCOSUR) es un proyecto de integración de alcance subregional que nació en 1991 tras la firma del Tratado de Asunción por parte de Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay. Si bien este bloque se desarrolló en los hechos como una unión aduanera, algunas investigaciones señalan que el Tratado de Asunción contenía una serie de ideas para alcanzar una integración profunda, lo cual le daría al MERCOSUR cierta versatilidad frente a los cambios políticos y económicos en la región y sobrevivir a ellos. Estas características se habrían expresado, además, en las agendas sociales de integración, las cuales tuvieron mayor preponderancia en el periodo 2003-2012, etapa donde se produjo el relanzamiento de los procesos de integración (Peixoto Batista y Perrota, 2018). De estas agendas sociales de integración, nos interessa examinar el caso de la integración educativa, abordando, principalmente, los mecanismos y limitaciones para el reconocimiento y la revalidación de títulos universitarios. También se analiza el Sistema de Acreditación Regional de Carreras Universitarias (ARCU-SUR), entidad encargada de ejecutar la evaluación y acreditación de carreras universitarias, el cual puede llegar a constituir una alternativa a la revalidación de diplomas universitarios.