Práticas de competências interculturais como estratégia institucional na educação superior brasileira: aproximações e distanciamentos
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Data
2019-09-04Autor
Clemente, Fabiane Aparecida Santos
Morosini, Marilia Costa
Metadata
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Competências interculturais na educação superior brasileira torna-se um construto cada vez mais
basilar. Enquanto estratégia institucional para instituições de Educação Superior Brasileira, ainda
é um cenário axiomático. Aliado a isso, o conceito ainda é polissêmico (DEARDORFF, 2009) e com
uma carência de didáticas que venham desenvolver a temática no ambiente da Educação
Superior.
Diante disso, o objetivo geral desse artigo foi analisar o Plano de Desenvolvimento Institucional
de uma universidade da região Amazônica, quanto às ações e estratégias para o desenvolvimento
desse conceito no âmbito universitário.