Acolhimento Linguístico-cultural a Estudantes Imigrantes no Ensino Público Fundamental I de Foz do Iguaçu
Resumo
Este trabalho de conclusão de curso tem como objetivo discutir a recepção linguístico-cultural de estudantes imigrantes no ensino fundamental na cidade de Foz do Iguaçu - Paraná. O município de Foz de Iguazú recebe estudantes imigrantes de diferentes nacionalidades. No momento, não existe um protocolo oficial de atendimento a esses estudantes, considerando as especificidades linguísticas e culturais. Portanto, por meio de um estudo de caso em uma escola, a segunda escola municipal mais importante em número de estudantes imigrantes em Foz do Iguaçu, e de acordo com os relatos dos professores da escola, abordamos que elementos se referem à questão da imigração, qual a relação com as línguas que participam do contexto, como trabalham e que dificuldades enfrentam. Com base nisso, e com os estudos lingüísticos e educacionais, refletimos sobre o acolhimento lingüístico- cultural de estudantes imigrantes na escola em questão e, possivelmente, em outras escolas públicas de ensino fundamental I com características em comum. Com isso, este trabalho de conclusão de curso pretende que a gestão da educação do município verifique as possibilidades de acolhimento para estudantes imigrantes considerando o contexto fronteiriço. El presente trabajo tiene como objetivo discutir la acogida lingüística-cultural a los
estudiantes inmigrantes en la enseñanza primaria en la ciudad de Foz de Iguazú -
Paraná. El municipio de Foz de Iguazú recibe estudiantes inmigrantes de diferentes
nacionalidades. Por el momento, no existe un protocolo oficial para auxiliar a estos
estudiantes, considerando las especifidades lingüísticas y culturales. Por lo tanto,
mediante un estudio de caso en una escuela, la segunda escuela municipal más
importante en número de estudiantes inmigrantes en Foz de Iguazú, y según los
informes del personal docente de la escuela, planteamos qué elementos se refieren
al tema de inmigración, así como a los idiomas que participan en el contexto, se
trabajan y qué dificultades se enfrentan. En base a esto, y con estudios linguisticos y
del área de educación, reflexionamos sobre la acogida linguistica cultural a los
estudiantes inmigrantes en la escuela en cuestión y posiblemente en otras escuelas
primarias públicas I que tienen características en común. Con eso, el trabajo
pretende que el municipio verifique las posibilidades de recepción para los
estudiantes inmigrantes considerando el contexto fronterizo.