Uma reflexão sobre uso das tics no cotidiano escolar a partir da experiência de estágio na licenciatura de história

Abstract

O presente artigo busca questionar sobre a utilização das tecnologias no cotidiano escolar, levando em consideração a influência exercida pelos dispositivos de comunicação e informação digital. A tecnologia permeia nossa vida em vários âmbitos como se fosse uma extensão do nosso corpo, ela se transformou em algo que não conseguimos mensurar. Ela faz parte das nossas vidas, e dentro do contexto de ensino e aprendizagem se mostra cada vez mais urgente apropriar-se dessas ferramentas. A análise foi realizada por meio de estudos bibliográficos sobre o uso de novas tecnologias na escola e também sobre a importância do letramento digital. Também propomos discutir a realidade escolar a partir de nossa experiência de estágio da carreira de Licenciatura em História da Universidade Federal de Integração Latino-americana (UNILA), as dificuldades e o cenário estrutural que encontramos. Notamos que o tempo escolar parece avançar mais lentamente comparado a evolução da sociedade em relação as tecnologias.

El presente artículo busca cuestionar la utilización de las tecnologías en la vida escolar cotidiana, teniendo en cuenta la influencia ejercida por los dispositivos de comunicación e información digital. Actualmente, la tecnología atraviesa todos nuestros ámbitos, como una extensión de nuestros cuerpos y se ha convertido en algo que es difícil de mensurar. Al pensar en el contexto de enseñanza y aprendizaje se justifica la necesidad de apropiarse de estas herramientas en la medida de su presencia cada vez más cotidiana. Para este trabajo realizamos un análisis a través de estudios bibliográficos sobre el uso de nuevas tecnologías en la escuela y también sobre la importancia de la alfabetización digital. Proponemos discutir la realidad escolar basada en nuestra experiencia de pasantía en la carrera de Historia-Licenciatura en la Universidad Federal de Integración Latinoamericana (UNILA). Observamos que el tiempo escolar parece progresar más lentamente en comparación con la evolución de la sociedad en relación con las tecnologías