Los uruguayos en la UNILA: reflexiones sobre la integración desde la perspectiva antropológica
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Data
2015
Autores
Perdomo López, María Magdalena
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Resumo
El estudio que aquí se presenta esta constituido por dos fases de análisis. Una primera, se trata de un estudio más bien de peso teórico sobre las transformaciones políticas en la educación regional desde finales de 1980, principios de los 90', haciendo un pasaje breve por las reformas educativas que han ocurrido en la región, hasta llegar a los días actuales. Acompañado de una síntesis de los varios acuerdos y proyectos de integración en educación que han sido puestos en practica a través del MERCOSUR, donde pongo énfasis en la descripción de la UNILA, la cual tomo como estudio de caso en la fase posterior. En la segunda fase, presenta una descripción y análisis etnográfico de las informaciones obtenidas a partir del trabajo de campo realizado en UNILA con estudiantes uruguayos. En esta fase, se busca mostrar, a partir de los relatos de experiencia de los estudiantes, cómo se da realmente la integración educativa entre Uruguay y Brasil en la práctica. En el final se exponen algunas reflexiones desde la perspectiva antropológica.
O estudo ora apresentado, está constituído em duas fases de análises. Na primeira, trata-se de um estudo mais bem de peso teórico sobre as transformações políticas em educação regional, desde finais de 1980, princípio dos 90', realizando uma breve passagem pelas reformas educativas que tem ocorrido naa região, até chegar a atualidade. Acompanhado de uma análise dos vários acordos e projetos de integração em educação que vem sendo postos em prática através do MERCOSUL, onde enfatizo a descrição da UNILA, a qual tomo como estudo de caso na fase posteior. Na segunda fase, apresento uma descrição e análise etnográfica das informações obtidas a partr do trabalho de campo realizado na UNILA, com os estudantes uruguaios. Nesta fase, busquei mostrar, a partir dos relatos de experiência destes estudantes e,como realmente dá-se a integração educativa entre Uruguay e Brasil, na prática. Ao final exporé algumas reflexões desde a perspectiva antropológica.
O estudo ora apresentado, está constituído em duas fases de análises. Na primeira, trata-se de um estudo mais bem de peso teórico sobre as transformações políticas em educação regional, desde finais de 1980, princípio dos 90', realizando uma breve passagem pelas reformas educativas que tem ocorrido naa região, até chegar a atualidade. Acompanhado de uma análise dos vários acordos e projetos de integração em educação que vem sendo postos em prática através do MERCOSUL, onde enfatizo a descrição da UNILA, a qual tomo como estudo de caso na fase posteior. Na segunda fase, apresento uma descrição e análise etnográfica das informações obtidas a partr do trabalho de campo realizado na UNILA, com os estudantes uruguaios. Nesta fase, busquei mostrar, a partir dos relatos de experiência destes estudantes e,como realmente dá-se a integração educativa entre Uruguay e Brasil, na prática. Ao final exporé algumas reflexões desde a perspectiva antropológica.
Descrição
Trabajo de conclusión de curso presentado para el Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História de la Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial a la obtención del título de Bacharel en Antropología – Diversidad Cultural Latino-Americana. Orientadora: Prof a. Dra. Senilde Alcântara Guanaes.
Palavras-chave
Política educativa, Universidad Federal de la Integración Latinoamericana (UNILA), Antropología, Educación
Citação
PERDOMO LÓPEZ, María Magdalena. “Los Uruguayos” en la UNILA: Reflexiones sobre la Integración desde la Perspectiva Antropológica. p. 116. 2015. Trabajo de Conclusión de Curso (Graduación en Antropología – Diversidad Cultural Latinoamericana) – Universidade Federal da Integração Latino-Americana, Foz de Iguazú, 2015.