Apropriações Teóricas e suas implicações na Educação Infantil: as jornadas de formação continuada do FEIPAR Pé Vermelho
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Data
2017
Autores
Magalhães, Cassiana
Pitelli, Andrea
Dimitrovicht, Ludmila
Título da Revista
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Editor
Proex/Unila
Resumo
Este trabalho tem como objetivo compartilhar dados do projeto de
extensão intitulado: Apropriações Teóricas e suas implicações na Educação Infantil,
protocolado na Proex da Universidade Estadual de Londrina. Como o projeto tem o
objetivo de: subsidiar a formação continuada dos professores municipais de
educação infantil pertencentes à jurisdição do núcleo regional de educação de
Londrina, foram organizadas jornadas (2014, 2015) e ainda, um encontro Estadual
no ano de 2017. Para as jornadas foram organizadas as vagas de acordo com a
demanda de cada município. Os encontros aconteceram em três municípios a saber:
Londrina, Rolândia e Cambé. A metodologia utilizada foi o acompanhamento das
ações, e ainda, a recolha dos dizeres dos envolvidos em relação à apropriação
teórica e a interlocução com a prática pedagógica. Para cada encontro foi enviado
com antecedência um texto de apoio com questões para subsidiar a discussão
futura. Os resultados revelaram que a teoria é condição de liberdade do trabalho do
professor e que a formação continuada contribuiu para a melhoria das práticas
pedagógicas voltadas ao trabalho com crianças de zero a cinco anos de idade. As
jornadas promoveram o encontro entre profissionais dos diferentes municípios e
ainda, criaram a necessidade de estudo e partilha das práticas
Descrição
Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: Educação
Palavras-chave
Projetos de extensão, Educação Infantil, Formação - docência