| dc.description.abstract | Esse trabalho compreende um conjunto de ações com o objetivo de
incentivar a prática e a reflexão científica na vida escolar e social de estudantes do
Ensino Básico. Dados recentes mostram a dificuldade dos estudantes em entender
conteúdos de ciências exatas, especialmente nas áreas de Física e Química. Parte
desta dificuldade decorre da dependência de conceitos e entendimentos anteriores,
que não foram adequadamente assimilados, e a dificuldade de muitos educandos
em contextualizar e reconhecer a importância/aplicações da ciência no seu
cotidiano. Como não conseguem construir uma ponte entre a ciência e o cotidiano
os estudantes acabam por se distanciar das carreiras científicas e das profissões
que envolvam as áreas de Ciências. No âmbito nacional algumas propostas têm sido
apresentadas, como o Plano de Educação para a Ciência do MEC e a própria
criação dos “IFs”. Entre as obrigações dos “IFs” está a de qualificarem-se como
centro de referência no apoio à oferta do Ensino de Ciências nas Instituições
Públicas de Ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos
docentes. Nesse contexto, buscou-se articular ações dentro de um projeto maior
(Programa – Espaços de Ciências: Integrando práticas de Ensino, Pesquisa e
Extensão do Campus Caxias do Sul) com objetivo de facilitar e aproximar os jovens
da Ciência, sobretudo da Química. Dentre ações desenvolvidas estão: projetos em
parcerias com escolas públicas, criação de um site para divulgar assuntos e
experimentos relacionados à Química e a Ciência de forma global; desenvolvimento
de textos científicos com linguagem acessível aos jovens e pesquisas visando
identificar o motivo do desinteresse dos estudantes por carreiras na área Científica
Dentre os resultados e percepções obtidas com as ações destacam-se: a facilitação
do aprendizado de Química através do uso de experimentos e novas metodologias,
a
desmotivação
apresentada
pelos
estudantes
de
educação
básica
no
desenvolvimento de atividades investigativas | pt_BR |
