Trabalho docente e a relevância do Pibid na formação de futuros professores
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Data
2014-10Autor
Paula, Érica Fernanda de
Oliveira Junior, Constantino Ribeiro de
Metadata
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O presente estudo pretende levantar uma reflexão sobre o papel do Programa Institucional de
Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID) na formação do futuro professor. Sendo uma proposta do
Ministério da Educação e da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
(CAPES), retrata-se uma aproximação entre os objetivos do Programa e a constatação de vivências
numa realidade proporcionada pela Universidade Estadual de Ponta Grossa-PR junto a escolas de
educação básica. Por meio da pesquisa exploratória apresenta-se, de forma inicial, uma compreensão
como se têm conceituado o trabalho docente na contemporaneidade, culminando com a comparação
entre a proposta e a vivência do PIBID