O PIBID de li como ferramenta para a melhora da oralidade: relato de uma intervenção em Cornélio Procópio
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Data
2014-10
Autores
Ambrósio, Bruna Daniele
Pereira, Edson Salviano Nery
Título da Revista
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Editor
Unila
Resumo
Este trabalho tem como objetivo apresentar de que forma foi elaborada e aplicada uma
sequência didática, produzida por alunos bolsistas do PIBID LI da UENP, Campus de Cornélio
Procópio, que objetiva o aprimoramento da oralidade da língua inglesa. Trazemos como referencial
teórico as Diretrizes Curriculares da Educação do Paraná (DCE), bem como autores que foram
trabalhados e discutidos nos encontros semanais no programa PIBID e, que embasaram a construção
das sequências didáticas, tais como Dolz e Schneuwly (2004), Cristovão (2001) e Petreche (2009)
Descrição
Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014
Palavras-chave
Sequência didática, Oralidade, Língua Inglesa