O jogo da oca como recurso didático no ensino da língua espanhola
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Data
2014-10
Autores
Chvaitchuk, Neli
Freitas, Gilmara do Carmo
Feix, Sivane Deila
Streiechen, Eliziane Manosso
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Editor
Unila
Resumo
Este trabalho tem por objetivo apresentar os resultados obtidos em uma aula de Língua
Espanhola em que a estratégia de ensino foi efetivada por meio de um jogo didático. O referido
conteúdo foi trabalhado na turma do 7o ano em uma escola da rede estadual de ensino, localizada em
uma cidade do interior do Paraná. A aula foi ministrada por duas bolsistas do Programa Institucional
de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/Espanhol), autoras desse trabalho. O embasamento teórico
ocorreu por meio do artigo de Guastalegnanne (2009). A atividade consistia na construção de frases a
partir de alguns verbos, tais como (salir, ir, estudiar, entre outros). Avaliamos a pronúncia e a escrita
das frases elaboradas pelos estudantes. A partir do uso do Jogo da Oca, percebeu-se que os alunos
conseguiram compreender alguns aspectos gramaticais da Língua Espanhola, bem como a sua
estrutura. Desta forma, afirma-se que os objetivos da aula foram atingidos com sucesso.
Descrição
Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014
Palavras-chave
Jogo da Oca, Perífrase do infinitivo, Ensino de língua espanhola