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Diagnóstico da realidade e mapeamento de pré-requisitos potencializando a aprendizagem de frações
(2014-10)
Este trabalho é o relato de uma experiência no colégio Estadual Luiza Ross em turmas de 6o
ano do ensino fundamental. A partir do diagnóstico feito com os bolsistas de iniciação à docência
verificou-se que alguns estudantes ...