La enseñanza del léxico em las clases de ELE para hablantes del português brasileño: Um análisis comparativo
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Data
2016-08
Autores
Martorelli, Ana Berenice Peres
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Resumo
Es evidente que el avance de la enseñanza del español en Brasil dibuja un objeto digno de estudio y
con muchas aristas. Varios factores afectan los resultados: la adecuada programación, la formación
de los docentes, la calidad y adecuación de los materiales. Pensando en este complejo escenario
decidimos realizar un trabajo de investigación que se centrara en algún aspecto en concreto y nos
permitiera hacer una aportación de cierto calado y aplicabilidad. Elegimos el léxico por ser un
objeto idóneo y que por sí mismo demuestra su importancia. La primera parte de nuestra
investigación está dedicada a las bases teóricas con las que vamos a trabajar. Empezamos con
algunas aportaciones de la Lexicología donde presentamos tres modelos teóricos centrados en el
tratamiento del léxico: los modelos estructurales, a partir de los trabajos de Villar Díaz (2004) sobre
el estudio estructural del léxico; los modelos cognitivos basados en Lakoff & Johnson (1980) y
Sardinha (2007); y la teoría del lexicón generativo explicada por Elena de Miguel (2005). En la
segunda parte de nuestro trabajo está el primer corpus analizado. Realizamos aquí un estudio no
solo cuantitativo del léxico del español sugerido para la enseñanza de ELE en los niveles A1A2,
B1B2 y C1C2, sino también comparativo en relación a la lengua portuguesa hablada en Brasil.
Elaboramos, en esta etapa, una tabla para clasificar cada una de las 9.866 unidades léxicas
analizadas, observando las distancias léxicas entre el español y el portugués de Brasil y
clasificándolas de acuerdo con la proximidad entre ambas lenguas. Por último, exponemos las
conclusiones más relevantes de nuestra investigación sobre la pertinencia y adecuación didáctica del
léxico del español para un aprendiz brasileño.
Descrição
IX Congresso Brasileiro de Hispanistas realizado nos dias 22 a 25 agosto 2016
Palavras-chave
Análisis comparativo