Educação, território e direitos humanos: habitação rual e o ensino de arquitetura e urbanismo brasileiro
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Data
2016-10
Autores
Luiz, Gabriel Amaro
Cunha, Gabriel Rodrigues da
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Resumo
A habitação rural, o campo e o meio rural são secundários no mundo onde o espaço urbano
opera. Técnicas construtivas, conhecimentos empíricos, materiais naturais (não processados),
arquitetura vernacular ou qualquer outro elemento da temática rural é considerado arcaico e
ultrapassado nessa realidade. O “progresso” que a cidade apresenta faz do campo um meio à espera
de urbanização.
O arquiteto e urbanista possui protagonismo, pois através de projetos e planos urbanísticos
poderá ou não melhorar esta relação entre campo e cidade. Porém, em suma, a Arquitetura e o
Urbanismo são vistos como elementos específicos do espaço urbano, não deixando espaço para o
meio rural.
A pesquisa estuda os cursos públicos de Arquitetura e Urbanismo, em específico, na Região
Sul do Brasil (estados do Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul), avaliando os Projetos
Pedagógicos de curso (PPC’s) e as ementas das disciplinas sobre a abordagem da habitação rural no
ensino da profissão.
Ao todo foram 11 cursos estudados (Paraná – Univ. Federal do Paraná (UFPR), Univ.
Estadual de Maringá (UEM), Univ. Estadual de Londrina (UEL), Univ. Tecnológica Federal do
Paraná (UTFPR), Univ. Federal da Integração Latino-americana (UNILA); Santa Catarina – Univ.
Federal de Santa Catarina (UFSC), Fundação Univ. do Estado de Santa Catarina (UDESC); e Rio
Grande do Sul – Univ. Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Univ. Federal de Pelotas, (UFPEL),
Univ. Federal de Santa Maria (UFSM), Univ. Federal da Fronteira Sul (UFFS)).
Descrição
Anais do V Encontro de Iniciação Científica e I Encontro Anual de Iniciação ao Desenvolvimento Tecnológico e Inovação – EICTI 2016 - 05 e 07 de outubro de 2016 – Sessão Ciências Humanas
Palavras-chave
Educação, Território, Direitos humanos, Habitação rural, Arquitetura e Urbanismo