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Submissões Recentes
Análise Transversal dos Níveis de Alfabetização Energética entre Licenciandos da UNILA
(2026-04-21) Cerri, Fabiano; Orientador
A crescente urgência em enfrentar as mudanças climáticas globais e promover o uso sustentável da energia destaca a importância da alfabetização energética (AE), especialmente na formação de futuros professores. Esta pesquisa teve como objetivo geral investigar os níveis de AE entre estudantes de sete cursos de licenciatura da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), considerando suas três dimensões: cognitiva, atitudinal e comportamental em diferentes etapas da formação acadêmica. O estudo adotou abordagem de métodos mistos, que articula dados quantitativos e qualitativos. A coleta ocorreu por meio de questionários estruturados, adaptados de instrumentos consolidados na literatura, abrangendo dimensões cognitivas, atitudinais e comportamentais. Participaram 283 estudantes, que representa 61,1% da população-alvo, provenientes de diferentes cursos e nacionalidades, em etapas distintas da formação. A análise foi conduzida com o auxílio do software SPSS, incluindo estatística descritiva, testes de normalidade, correlação de Spearman e Análise de Componentes Principais, a partir da qual se propôs um índice de AE. Os resultados revelam níveis distintos de AE entre os licenciandos, com desempenhos cognitivos geralmente baixos, com média de 54,44% de acertos e variações entre cursos das áreas de ciências da natureza em comparação as de humanas. Nas dimensões atitudinal e comportamental, as respostas concentraram-se, em geral, com médias entre 3,0 e 4,0 em uma escala de 1 a 5 pontos, indicando atitudes favoráveis à conservação de energia e comportamentos sustentáveis. As correlações de Spearman não identificaram associação estatisticamente significativa entre o conhecimento cognitivo e as atitudes, nem entre o conhecimento e o comportamento (p > 0,05), mas indicaram correlação positiva entre atitudes e comportamentos (p < 0,001), sugerindo que disposições favoráveis tendem a se traduzir em práticas mais alinhadas à sustentabilidade energética A discussão aponta que a AE não evolui de forma linear ao longo da trajetória acadêmica, sendo influenciada por currículos, práticas pedagógicas e condições socioculturais. O índice proposto derivado da Análise de Componentes Principais apresenta uma trajetória não linear ao longo da formação, com níveis mais altos em alunos ingressantes, queda no meio do curso e leve recuperação final, sem diferença estatística significativa entre as etapas. Conclui-se que fortalecer a AE na formação docente requer a adoção de estratégias pedagógicas, curriculares e formativas, tais como o uso de metodologias ativas e investigativas no ensino de energia, o desenvolvimento de projetos interdisciplinares contextualizados em problemas reais das comunidades, a integração transversal de energia, mudanças climáticas e sustentabilidade nos currículos das licenciaturas e a oferta de formação específica e de recursos que capacitem os futuros professores a planejar e implementar práticas de educação energética em diferentes áreas do conhecimento.
Internato de urgência e emergência do SUS: relatório descritivo de atividades
(2026-04-18) Vale, Kaio Vinícius do
Introdução: o conhecimento da rede de atenção a urgências (RUE), é um dos pilares da educação médica no Brasil, esse tema é amplamente abordado durante as atividades desenvolvidas no internato em Urgência e Emergência do SUS da Universidade Federal da Integração Latino-americana (UNILA). Em Foz do Iguaçu a RUE apresenta algumas particularidades devido a pluralidade social da região, a qual é consequência do turismo e da localização fronteiriça. Objetivos: o trabalho tem como foco a análise reflexiva do módulo, contemplando a experiência do discente, condutas, pontos positivos e negativos dos serviços de saúde e os processos clínicos e fisiopatológicos de 5 casos avaliados. Justificativa: a abordagem reflexiva é indispensável na formação profissional, isso porque instiga a análise crítica do sistema e do estudante, sendo assim, o trabalho se justifica como um meio de aprimorar a capacidade de interpretação, bem como a síntese das informações contidas, do meio que será um dos principais locais de atuação profissional após a conclusão do curso. Metodologia: descrição e reflexão dos desdobramentos clínico-sanitários dos campos de atuação, em formato de relato de experiência, juntamente com uma análise teórica dos aspectos fisiopatológicos e de conduta de cada caso apresentado.
O uso das línguas na comunicação institucional da UNILA: análise das publicações oficiais e dos documentos regulamentares
(2026-04-17) Lens, Valbrun
Este trabalho tem como objetivo analisar o uso das línguas na comunicação institucional da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), a partir de uma abordagem bibliográfica e documental. A pesquisa busca identificar quais idiomas aparecem nas publicações oficiais da universidade, especialmente nas redes sociais, a partir de um recorte de dez publicações. A escolha desse tema se justifica pela relevância do plurilinguismo no contexto universitário internacionalizado da UNILA, que abriga estudantes e professores de diferentes países da América Latina e de outras regiões do mundo. A metodologia utilizada baseou-se na análise documental e bibliográfica. Foram coletadas e examinadas publicações oficiais da UNILA em plataformas digitais, observando-se a frequência das línguas utilizadas e a presença de conteúdos multilíngues. Paralelamente, o Estatuto e o Regimento da universidade foram estudados para verificar se há menções explícitas ou implícitas sobre políticas linguísticas e práticas de plurilinguismo. A análise comparativa entre os dados das redes sociais e as diretrizes institucionais permite compreender a coerência entre a prática comunicativa da universidade e seus princípios normativos. Os resultados indicam quais línguas predominam na comunicação institucional e como o plurilinguismo é refletido nas estratégias digitais da UNILA. Além disso, o estudo evidencia a importância de políticas linguísticas claras para promover a inclusão e a acessibilidade linguística em ambientes universitários plurais. Espera-se que este trabalho contribua para uma melhor compreensão do papel das línguas na comunicação acadêmica e institucional, oferecendo subsídios para futuras pesquisas sobre plurilinguismo, comunicação digital e políticas linguísticas em universidades latino-americanas.
Resumen
Este trabajo tiene como objetivo analizar el uso de las lenguas en la comunicación institucional de la Universidad Federal de la Integración Latinoamericana (UNILA), a partir de un enfoque bibliográfico y documental. La investigación busca identificar qué idiomas aparecen en las publicaciones oficiales de la universidad, especialmente en sus redes sociales, a partir de un recorte de diez publicaciones. La elección de este tema se justifica por la relevancia del plurilingüismo en el contexto universitario internacionalizado de la UNILA, que acoge estudiantes y docentes de diferentes países de América Latina y otras regiones del mundo. La metodología utilizada se basó en el análisis documental y bibliográfico. Se recopilaron y examinaron publicaciones oficiales de la UNILA en plataformas digitales, observando la frecuencia de las lenguas utilizadas y la presencia de contenidos multilingües. Paralelamente, se estudiaron el Estatuto y el Reglamento de la universidad para verificar si existen menciones explícitas o implícitas sobre políticas lingüísticas y prácticas de plurilingüismo. El análisis comparativo entre los datos de las redes sociales y las directrices institucionales permite comprender la coherencia entre la práctica comunicativa de la universidad y sus principios normativos. Los resultados indican cuáles lenguas predominan en la comunicación institucional y cómo el plurilingüismo se refleja en las estrategias digitales de la UNILA. Además, el estudio evidencia la importancia de políticas lingüísticas claras para promover la inclusión y la accesibilidad lingüística en entornos universitarios plurales. Se espera que este trabajo contribuya a una mejor comprensión del papel de las lenguas en la comunicación académica e institucional, ofreciendo insumos para futuras investigaciones sobre plurilingüismo, comunicación digital y políticas lingüísticas en universidades latinoamericanas.
Thermotropic liquid crystal models with multicritical points
(2026-04-16) Krzyzanowski, Gabriel
O presente trabalho considera versões estendidas para a formulação de campo médio do modelo de rede de Maier-Saupe para cristais líquidos termotrópicos nemáticos. Primeiro, uma versão com a inclusão de variáveis de ocupação é apresentada e, em seguida, estuda-se uma versão com o acréscimo de graus de liberdade que mimetiza uma interação polar, tendo em vista a recente confirmação da existência uma fase ferronemática para certos materiais formados por moléculas com forte polarização. Os modelos são analisados por meio de técnicas modernas em física estatística e ferramentas numéricas, bem como através de um contato com a teoria fenomenológica de Landau–de Gennes. Os diagramas de fase resultantes e as características das transições de fase são examinados em termos da topologia das fases e do comportamento crítico, evidenciando concordância qualitativa com observações experimentais disponíveis.
Trajetórias pessoais, desafios coletivos - perfil do egresso do curso de medicina da UNILA
(2026-04-16) Marcomini, Pedro Henrique
A expansão do ensino médico no Brasil, impulsionada pelo Programa Mais Médicos (PMM), visou combater a desigualdade na distribuição de profissionais médicos no país. Nesse contexto político e assistencial, a Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA) foi impulsionada à criação de seu curso de medicina com o mandato de formar médicos voltados ao Sistema Único de Saúde (SUS) e de promover a integração regional. Como objetivo, este trabalho busca caracterizar o perfil sociodemográfico, a trajetória acadêmica, a inserção profissional e realização de especialização dos egressos das seis primeiras turmas de medicina da UNILA (2020–2025). Trata-se de estudo observacional, transversal, descritivo e analítico. Os dados foram obtidos via registros institucionais da universidade e questionário eletrônico respondido por 156 egressos (taxa de resposta de 50%). A análise estatística incluiu testes Qui-Quadrado, Exato de Fisher e Regressão Logística. Como resultados, foi obtido que o perfil é majoritariamente de médicos atuantes no setor público (80,13%), com expressiva participação no Programa Mais Médicos (34%) e com taxa de fixação regional em Foz do Iguaçu de 25,6%. Os achados centrais foram as associações extremamente fortes entre o ingresso em programas de residência médica no município e a permanência na região (Odds Ratio = 107,3; IC 95%: 16,3 – 708; p < 0,001), e a associação ainda mais relevante entre o término da especialização nestes programas no município e posterior fixação profissional na região (Odds Ratio = 39; IC 95%: 2,93 – 519; p = 0,002). Em contraste, a participação no PMM não demonstrou efeito de fixação significativo após o término do vínculo em relação a municípios de população até 500.000 habitantes (p = 0,617). Entre os egressos estrangeiros, 93,2% permanecem no Brasil, condicionados por barreiras estruturais para revalidação do diploma em seus países de origem. Foi possível concluir que a UNILA cumpre o objetivo de formar profissionais orientados ao sistema público. No entanto, o estudo comprova que a residência médica local é um fator de fixação regional muito mais potente e sustentável do que programas de provimento emergencial. Dessa forma, a expansão de vagas de residência e a implantação do Hospital Universitário são estratégias fundamentais para consolidar a retenção de médicos em regiões de fronteira.
Resumen
Introducción: La expansión de la educación médica en Brasil, impulsada por el Programa Más Médicos (PMM), buscó combatir la desigualdad en la distribución de profesionales médicos en el país. En este contexto político y asistencial, la Universidad Federal de la Integración Latinoamericana (UNILA) fue impulsada a la creación de su carrera de medicina con el mandato de formar médicos orientados al Sistema Único de Salud (SUS) y promover la integración regional. Objetivo: Caracterizar el perfil sociodemográfico, la trayectoria académica, la inserción profesional y la realización de especialización de los egresados de las seis primeras promociones de medicina de la UNILA (2020–2025). Metodología: Estudio observacional, transversal, descriptivo y analítico. Los datos se obtuvieron vía registros institucionales de la universidad y un cuestionario electrónico respondido por 156 egresados (tasa de respuesta del 50%). El análisis estadístico incluyó pruebas de Chi-cuadrado, Exacta de Fisher y Regresión Logística. Resultados: El perfil es mayoritariamente de médicos actuantes en el sector público (80,13%), con una expresiva participación en el Programa Más Médicos (34%) y una tasa de fijación regional en Foz do Iguaçu del 25,6%. Los hallazgos centrales fueron las asociaciones extremadamente fuertes entre el ingreso en programas de residencia médica en el municipio y la permanencia en la región (Odds Ratio = 107,3; IC 95%: 16,3 – 708; p < 0,001), y la asociación aún más relevante entre el término de la especialización en estos programas locales y la posterior fijación profesional en la región (Odds Ratio = 39; IC 95%: 2,93 – 519; p = 0,002). En contraste, la participación en el PMM no demostró un efecto de fijación significativo tras el fin del vínculo en relación con municipios de población hasta 500.000 habitantes (p = 0,617). Entre los egresados extranjeros, el 93,2% permanece en Brasil, condicionados por barreras estructurales para la revalidación del título en sus países de origen. Conclusión: La UNILA cumple el objetivo de formar profesionales orientados al sistema público y el estudio demuestra que la residencia médica local es un factor de fijación regional mucho más potente y sostenible que los programas de provisión emergencial. De esta forma, la expansión de plazas de residencia y la implantación del Hospital Universitario son estrategias fundamentales para consolidar la retención de médicos en la región.